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关于创建示范性高等职业学校的意见

2011年04月07日 00:00  信息来源:贵州广播电视大学(阅读:

各部门:

为切实加快推进贵州职业技术学院办学基础建设,力争在“十二五”期间顺利通过高等职业教育办学合格性评估,在此基础上努力在高等职业教育人才培养水平评估中取得优秀成绩,进入省级示范性高职学校行业,最终实现创建国家级示范性(骨干)高职院校目标,根据对国家级示范性高职院校考察取得的经验,立足省情,结合学院组建两年来办学实际,特制定创建示范性高等职业学校的意见。

一、创建工作目标

在 “十二五”期内,加强学院的教学基本建设,深化教育教学改革,促进学院各项工作的规范化、科学化管理,使人才培养工作上一个新的水平。通过合格性评估、水 平评估和选优评估,进入省级示范性高职院校行业,争取成为国家级示范性(骨干)高职院校。重点做好以下几个方面的工作。

(一)加强领导,进一步明确办学指导思想,逐步扩大办学规模与贵州区域经济发展相适应,按照培养高等技术应用型人才的要求创新办学,实现以教学为中心地位的办学宗旨,构建教师奋发、学生努力、和谐稳定的平安校园。

(二)建设一支具有良好教学水平的高质量师资队伍,专、兼职教师结构和生师比力争达到评估的优秀比例条件。

(三)不断完善办学条件,教学及辅助用房、教学仪器设备、图书馆和校园网、体育运动设施、校内实验室及校外实训基地、职业技能鉴定条件等力争达到评估优秀等级标准,并以充足的经费作为建设保障。

(四)大力开展教学改革,以培养学生的技术应用能力为目标,在专业、课程、职业能力训练和素质教育方面不断完善教学方法和手段,全面提高教学质量。

(五)进一步加强教学管理,构建精锐的教学管理和学生管理队伍,健全管理制度和质量监控体系,以保证教学过程的良性运转。

(六)不断提高教学效果,在学生的知识能力素质和就业与社会声誉上做好工作,争取在这衡量办学水平的重要指标方面达到评估等级的优秀标准。

(七)重视创新发展,在办学理念、教育教学模式、专业建设、课程教学方法、教学管理等方面力争创造出符合我校实际的办学特色。

通过“十二·五”期间的建设,学院办学规模达到8000人;师资队伍达到500人,其中双师素质教师比例达到70%以上,兼职教师队伍达到200人;校园面积扩大到800亩以上,建筑面积达到25万㎡,其中实训教学场所面积达到5万㎡;教学仪器设备值达到4000万元,生均值达到5000元以上;馆藏图书(含纸质和电子)达到65万册;教学用计算机达到1000台;校内实训室达到60间;校外实训基地突破60个;合作办学企业数力争达到50家;开设专业达到30个,其中重点建设专业5个,争取2-3个专业成为省级重点建设专业,1个专业成为国家级重点建设专业;每个专业均搭建教学团队,其中省级优秀团队2-3个,力争国家级优秀团队1个;精品课程建设15门以上,其中国家级或省级精品课程3-5门以上。

二、创建工作进程和要求

第一阶段工作

全面启动高等职业教育办学合格评估工作。完成时间:2011年3月—2012年12月。在办学指导思想、师资队伍建设、教学条件与利用、教学建设和改革、教学管理、教学效果等六个方面按照合格评估要求全面扎实推进迎评和创建工作,顺利通过合格性评估。

第二阶段工作

全力以赴,以优秀成绩力争通过高等职业教育人才培养工作水平评估。完成时间:2014年9月 前。要在合格性评估基础上,按照以评促改、以评促建设、以评促发展、以评促上水平、以评促提高的原则,对合格性评估中存在的问题和不足进行针对性整改,按 照教育部高等职业教育人才培养工作水平评估指标优秀标准和要求,对创建工作进行全面深化、完善和提高,加大投入力度、加快建设步伐、加强管理、加深高等职 业教育人才培养模式理论与实践的研究,提高教育教学质量,推进人才培养工作水平再上新台阶,全力以赴,扎实做好各项工作,力争在高等职业教育人才培养工作 水平评估中取得优秀成绩,争取进入省级示范性高等职业学校行列。

第三阶段工作

通过高等职业教育人才培养工作水平选优评估,全面启动创建国家级示范性(骨干)高等职业学校各项工作。完成时间在2015年底前。重点在办学指导思想、人才培养模式、双师素质师资队伍建设、科学研究、实训基地建设、技术培训与社会服务、毕业生质量和就业水平、社会认同度等方面达到省内同类学校办学的较高水平,在选优评估中具有不可替代性,全力争取成为国家级示范性(骨干)高等职业学校。

三、创建工作具体任务(40条)

(一)明确统一的办学指导思想

1、学校定位与发展规划。要求:学校定位准确,能主动服务经济和社会发展,能按照培养高等技术应用性人才的要求创新办学模式,学校特色、专业特色鲜明。建设规划较好地适应地方或行业发展的需求,并能逐年落实。责任部门:院办。

2、教育思想观念。要求:有高职高专教育研究机构和专职人员,并有一定研究成果。积极探索高职高专教育人才培养模式,以服务为宗旨,以就业为导向,能以培养技术应用能力为主线设计教学方案,形成具有中国特色的高职高专教育思想观念。责任部门:院办、教务处。

3、教学中心地位。要求:突出教学工作的中心地位,各项政策规定向教学、教师倾斜力度大。责任部门:院办、教务处。

4、产学研结合。要求:形成以社会需求为导向,学校主动为行业企业服务、行业企业积极参与的校企合作办学的体制、机制,成效显著。在技术研究、开发、推广、服务中有明显成果或效益。责任部门:实训中心及各系。

5、平安校园。要求:形成较为完善的“平安校园”建 设规划、实施方案和考评办法,学校安全稳定管理规章制度健全且覆盖各个层面,处置突发事件工作预案针对性强,道德品质、文明环保、安全法制教育深入师生员 工。建立大学生心理健康咨询工作平台,食品安全、活动安全和医疗、保险救助体系健全。未发生校园重特大安全事故。责任部门:保卫处、后勤处。

(二)重视高质量的师资队伍建设

6、学生与教师比例。要求:①学生∶教师≤16∶1,(按8000学生规模的优秀标准,教师达到500人以上);②50%的专任教师周学时≤12。责任部门:人事处。

7、专任教师结构。要求:①青年教师中研究生学历或硕士及以上学位比例达到35%以上;②高级职称(不含高级讲师)比例达到30%以上,且在各专业中的结构分布合理,大多数专业有高级职称的专业带头人;③专业基础课和专业课中双师素质教师比例达到70%以上(按8000学生规模的优秀标准,双师素质教师达到350人以上)。责任部门:人事处。

8、兼职教师数量和结构。要求:①兼职教师一般具有中级以上职称,其中高级职称占30%以上,专业结构与学校专业设置相适应;②兼职教师数占专业课与实践指导教师合计数之比达到20%;③兼职教师的教学效果好。责任部门:教务处、各系。

9、教学质量。要求:教师为人师表,从严治教,教学改革意识和质量意识强,教学水平普遍较高,学生满意率高。有省级以上优秀教学成果或地市级以上鉴定的科技成果。责任部门:人事处、教务处、科研处。

10、教学建设与发展。要求:有较高水平的专业带头人,教学科研成果在同类院校或相关行业有一定影响,并形成教学与科研骨干队伍和梯队结构;建立有利于提高教师质量的机制与政策,效果显著;师资队伍建设规划行之有效,措施得力。责任部门:人事处、教务处、科研处。

(三)构建良好的教学条件与利用

11、教学及辅助房状况。要求:教学及辅助用房符合国家有关规定,生均占地面积和校舍面积与学校的发展规模相适应(按8000学生规模的优秀标准,占地面积达到648亩以上;宿舍面积达到5.2万平方米以上;教学行政用房达到11.2万平方米以上)。责任部门:后勤处。

12、教学仪器设备状况。要求:①生均仪器设备值:≥5000元(按8000学生规模的优秀标准,教学仪器设备值达到4000万元;教学用计算机达到800台;多媒体教室达到560个座位);②教学设备利用率高;③能广泛应用现代教学技术和手段。责任部门:实训中心、网络中心。

13、图书馆。要求:生均面积、馆藏册数、开放时间达到有关规定(按8000学生规模的优秀标准,馆藏图书达到65万册以上);馆藏适应专业发展的要求,有现代化的管理手段;图书流通率较高,图书有计划地逐年增加。责任部门:图书馆。

14、校园网状况。要求:建设资源丰富、信息量大、信息化程度较高、管理运行规范的校园网,网络信息畅通。责任部门:网络中心。

15、体育运动设施状况。要求:有风雨操场≥0.50平方米/生和400米跑道标准田径运动场,体育设施齐备。责任部门:后勤处、基础部。

16、校内实训条件。要求:多数专业都建立具有真实(或仿真)职业氛围、设备先进、软硬配套的实训基地,利用率高,在同类学校中居先进水平。责任部门:实训中心、后勤处。

17、校外实训基地。要求:多数专业都建有运行良好并有保障机制的校外实训基地,实习、实训效果好。责任部门:实训中心、教务处、各系。

18、职业技能鉴定。要求:学校重点专业设有国家职业技能鉴定站。责任部门:实训中心、各系。

19、经费保证情况。要求:学校举办者及时足额拨付经费,保证达到本省制定的生均培养标准,并另有专项资金支持。学校自筹经费的能力较强,能基本满足事业发展的需要。责任部门:计财处。

20、学费收入用于教学经费的比例。要求:学费收入用于教学经费的比例达到30%以上。责任部门:计财处。

(四)很抓内涵式发展的教学建设与改革

21、专业设置。要求:主动适应经济、社会发展需要,能以人才市场需求变化为导向适时调整专业结构。责任部门:教务处、各系。

22、教学计划。要求:培养目标定位准确,毕业生质量标准明确具体,人才培养模式较好地体现以培养技术应用能力为主线和全面推进素质教育的要求,实践教学占有较大比重,高职高专教育特色和学校特色鲜明;执行情况好。责任部门:教务处、各系。

23、专业教学改革试点工作。要求:有省级(或以上)教学改革试点专业,并取得阶段性成果。责任部门:教务处、各系。

24、教学内容与课程体系改革。要求:能以应用为主旨和特征构建教学内容和课程体系,改革有总体思路、具体计划和配套措施,能够反映当前社会技术先进水平和最新岗位资格要求,有创新特色,并有显著效果。责任部门:教务处、各系。

25、教材建设。要求:重视自身教材建设,能优先选用省部级以上获奖的高职高专教材,有一定数量的自编特色教材,选用近三年出版的高职高专教材面≥60%。责任部门:教务处、各系、资源中心。

26、教学方法与手段改革。要求:积极推进教学方法手段的改革,能有效地培养学生的技术应用能力;广泛应用多媒体教学,效果明显。责任部门:各系。

27、实践训练体系。要求:①建立与理论教学体系相辅相成的科学的实践教学体系,能满足培养目标对职业能力培养标准的要求,并能根据技术发展的实际予以更新,实训时间累计原则上不少于半年。②必修实践实训课开出率达到100%,全部由符合要求的指导教师上课,每个专业均有综合性实践训练课。责任部门:各系、教务处、实训中心。

28、职业能力考核。要求:各专业均建立与本专业培养目标相匹配的职业技能考核鉴定制度,或与社会职业资格证书制度接轨,社会已开展职业资格考试的专业,学生全部参加考试,通过率达90%以上。责任部门:实训中心、各系、教务处。

29、全面推进素质教育的工作状态和效果。要求:能以职业素质教育为核心全面推进素质教育,有创新,措施得力,效果明显;“两课”教 学改革力度大,针对性强,效果好;能开设一定数量的文化素质教育必修课或选修课;定期举办人文、社会科学和自然科学素质教育讲座;重视科技、文化、体育和 社会实践活动,有组织、有计划、内容丰富、形式多样;有心理咨询指导机构并积极开展工作,成效明显。责任部门:教务处、基础部、各系、团委。

(五)完善规范的教学管理

30、教学管理、学生管理队伍的数量、结构、素质及运行情况。要求:①管理机构健全,结构合理,有改革创新意识和教育管理研究成果,管理工作在国内同类院校中居先进水平;②学生就业服务与指导工作经常化、制度化,效果显著。责任部门:教务处、招生就业指导中心。

31、教学规章制度的建设与执行。要求:管理规章制度健全、严谨,执行严格,积极采用现代管理技术。责任部门:教务处、实训中心、各系、基础部。

32、各主要教学环节的质量标准。要求:各主要教学环节都建立明确具体的质量标准和相关人员的工作规范,且实施效果好。责任部门:教务处、各系、基础部、实训中心。

33、 教学质量监控与学生质量调查。要求:①建立了较完善的教学质量保证与监控体系,并切实开展教学督导、学生评教、教师评教和教师评学等活动,成效显著,促进 教学质量不断提高;②坚持每年进行一次社会需求调研、毕业生跟踪调查和新生素质调研;能通过对所获信息进行系统分析,促进专业结构调整和培养方案的优化。 责任部门:教务处、实训中心、各系、基础部。

(六)注重应用能力的教学效果

34、学生能力。要求:①学生职业能力或专业基本技能合格率达到90%,有一定数量的获校级以上(不含校级)奖的科技文化作品;②评价结果良好;③近三届学生参加高等学校英语应用能力考试累积通过率达到75%,或有证据说明多数学生英语应用能力高。责任部门:教务处、实训中心、各系、基础部、团委。

35、学生掌握必备知识的程度。要求:大多数学生能够较好地掌握必备的理论和专业知识,能够理论联系实际。学校非常重视毕业实践环节的工作,学生毕业实践质量较高。责任部门:教务处、实训中心、各系。

36、学生基本素质状况。要求:①校园形成了良好的文明氛围,大多数学生具有良好的伦理道德、社会公德和职业道德修养,考风考纪好;②学校能积极、广泛地开展多种文体科技活动,认真实施《大学生体质健康标准》,学生普遍身心健康。责任部门:学生处、团委、基础部。

37、录取新生报到率及毕业生就业率。要求:①近3年录取新生平均报到率≥90%;②毕业生当年平均就业率≥90%。责任部门:招生就业指导中心、学生处。

38、社会对毕业生的综合评价。要求:用人单位对毕业生综合评价的称职率≥80%;对学校综合评价在省、直辖市或自治区内处于较高水平。责任部门:学生处、教务处、招生就业指导中心。

(七)发展符合实际的特色或创新教学

39、办学特色。特色是在长期办学过程中积淀形成的,本校特有的,优于其他学校的独特优质风貌。特色应当对优化人才培养过程,提高教学质量作用大,效果显著。特色有一定的稳定性并应在社会上有一定影响得到公认。要求:特色体现在不同层面;(1)体现在总体上的治学方略、办学观念、办学思路;(2)体现在教育上的特色---教育模式、特色专业、人才特色等;(3)体现在教学上的特色---课程体系、教学方法、实践环节等;(4)体现在教学管理上的特色---科学先进的教学管理制度、运行机制等。责任部门:院办、教务处、招生就业指导中心。

40、教学创新。要求:创新主要是指在办学过程中,针对人才培养各方面的重点、难点问题,以及根据高职高专教育人才培养规律和趋势所作的前瞻性的研究和实践,并在人才培养的实际中得到应用,产生明显的效果。责任部门:教务处、院办。

四、保障措施

为了探索和建立高等职业教育的办学机制,保证示范性高等职业学校创建工作的顺利开展,必须在管理模式、经费投入、运行机制、具体措施、评价体系和考核方式上进行改革,建立全方位的职业教育发展保障体系。

(一)提高认识,统一思想

创建示范性高等职业学校关系到贵州职业技术学院的生存与发展,是全校师生的头等大事;是规范办学、加快建设的必然要求;是加快适应高职教育的必须之举;是提升办学水平的必由之路。必须广泛而深入地宣传,全校上下充分认识它的重大意义,增强紧迫感和责任感,形成“人人关心、人人参与、人人投入、人人有责”的工作机制,确保成功。

(二)加强领导,组织协调

加强组织领导是创建工作的重要保障。各级各部门在学校的统一领导下,要高度重视创建工作,按照《意见》明确工作目标,承担相应的工作任务,抓好具体工作的实施,确保责任明确并落实到位。      

(三)合作分工,明确责任

统 一领导,合理分工,建立工作责任制度,是顺利完成创建工作的前提。各级各部门在组织实施《意见》过程中,要通力协作,发挥团队精神和力量,建立健全目标责 任制度,把各自承担和参与的任务落实到具体部门、具体个人,同时细化工作方案,包括实施方案、宣传方案、督查方案,有序有效推进创建的各项工作。

(四)自筹与外援结合,确保建设与评估经费

建设经费是创建工作的有力保障。学校要足额拨付建设经费,保证达到生均培养标准,需要有一定的自筹经费能力,除了学生的学费来源外,要争取各级财政的职业教育专项经费,争取校企合作的企业投入等多方筹集,为创建工作形成坚实的后盾。

(五)注重实效,加强监管

建 立《意见》落实工作机制,重视创建工作的实际效果,做到肯定成绩不浮夸,查找问题不折扣,统计数据要真实,实事求是地反映工作情况,多干实事、少摆“架 子”,做出实绩。加强各级各部门的督导、检查,通过阶段督查、年度检查,对创建工作实施情况进行信息采集和绩效评价,对实施过程进行系统管理。各级各部门 要建立相应的检查机制,及时了解、掌握、报告执行情况,分阶段重点检查任务和项目的完成情况与成效,做到过程有跟踪,反馈有回音,事事有落实,件件有检 查,年年有成绩,并把目标责任完成情况作为年度业绩考核的重要依据。

在 落实《意见》工作过程中,要在办学理念、教学建设投入(重点是实训、“双师型”教师、专业及教学团队建设)保障服务、安全稳定等体制机制方面加大建设力 度,把工作重心从基础建设逐步向教学建设转移,要按照职业教育规律、特点和人才培养模式的要求,在责、权、利和人、财、物等方面优化管理,不断改革,在探 索中逐渐形成推进高等职业教育科学、快速、健康发展的机制,科学合理地优化资源配置,最大限度地激发教职工的主人翁精神,扎实工作,完成40个方面的创建任务,最终顺利实现创建国家级示范性(骨干)高等职业学校的目标。

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